用制度为学校---树规
制度是学校的文化契约,制度与文化是一种相互依存的关系,制度是硬文化,文化是软制度,制度建设是提高文化执行力的前提条件。---的制度环境为学校校风的形成奠定了坚实的基础,学校的理念体现在学校的制度---上时,才能产生稳定性和持续性。学校利用制度保障学校---,坚持管理制度与学校倡导的文化特质同行,使制度的执行过程成为激励人发展的过程。要使制度成为一种文化,还需遵循科学、合理的人本精神,体现学校价值观,并为广---生所认同,制度的形成过程要体现---性与传承性。在校园内构建起人人遵守制度、个个维护制度的---制度环境,不但需要学校---和教师投入更多的时间和精力,云南校园雕塑,还对其引导人的文化水准和能力有更高的要求。





“校园文化”是个狭义的概念,可以说是“学校文化”的一个子系统,云南校园雕塑定制,不少也都为此做过阐明。它一方面是指校园环境文化,云南校园雕塑报价,如学校的大门、建筑,雕塑、文化石、走廊布置等,承载着草木亦有情、墙壁会说话、学校处处皆文化的使命;另一方面也指校园文化活动,如文艺表演、艺术节、阅读节、体育比赛、讲座报告等,产生润物无声、文化熏染等作用,这些都是能够看得见的东西。而学校文化是涵盖一整套价值观念、行为方式、制度体系、课程设置、教学传统、教师文化、学生文化、环境文化等在内的集合体。
如果把这个套用到学校文化设计来说,即“在为学校设计的过程中,调动一种或多种文化元素或文化符号,进行提炼、完善,并通过解构、重组等艺术手法来完成思想或情感初衷的设计。”或者也可以从另一个角度说“学校文化设计的本体意向是借助设计的手段达到---地向师生传播文化”。因此,从这两个层面来看,学校文化设计这一提法也说的通。只要在学校设计过程中,设计者主观、自觉的在作品中选择了文化元素或表达了文化倾诉都属于学校文化设计,学校文化设计在某种---来说只是对于设计推动文化的较高体认。
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